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    建園百科丨為什么幼兒園必須去“小學化”?

    發布日期 :2020-03-30 瀏覽次數 : 103

     我們現在,有一些幼兒園老師是從小學老師轉過去的,沒有學過幼兒托育,把小學的教學方法帶過去了,一些家長希望孩子在幼兒園就能學一些小學的課程,所以,好多幼兒園有小學化傾向。


    應當明確,幼兒園的基本教學模式是游戲模式,不是教學模式。所以要綜合治理小學化傾向。


    ——教育部部長陳寶生


     

    教育部三令五申禁止幼兒園小學化,幼兒提前學習小學知識,看似是領先于別人,而實際上,幼兒園小學化,是違背幼兒身心發展規律和學前教育規律的。

     

     

    幼兒園小學化危害大

     

    違背教育和孩子成長規律

     

    幼兒園小學化是把小學的內容提前給孩子學習,而這些內容基本都高于孩子認知、思維、動作發展的水平,這種拔苗助長的方式只能有礙于孩子發展。

     

    造成孩子在幼兒期就開始厭學

     

    孩子在幼兒園就應付大量的任務,諸如寫字、算術、抄寫等,沒有太多時間玩游戲,這些經歷只能使孩子提前厭學。


    奪走孩子歡樂幸福的童年


    孩子的童年應該在游戲中成長,在游戲中學習,游戲中充滿了他們的歡聲笑語,游戲中彌漫著他們的成長足跡。對孩子來說,這就是最大的幸福。而成人不能因為一己私利而奪走孩子的幸福。

     

    引起家長盲目競爭


    為了“贏在起跑線上”,家長爭相把孩子送進教學味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源,也投家長所好,走上幼兒教育小學化之路。

    作為家長,我們需要知道幼兒園教育應該給孩子什么,而不能向老師提出違背教育規律的要求。

     

    挫傷孩子自尊心


    如果在幼兒階段過多地學習了小學知識,上小學一年級時不用花多大力氣就可以獲得好成績,會使這些兒童養成不愛動腦、不愛思考、死記硬背的不良習慣。

    提前學習只能使孩子一時領先,讓孩子在學習上體會到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺,這樣會挫傷孩子的自尊心。

     

    讓孩子失去幸福感



    兒童教育專家盧勤痛心疾首地說:“我們很多家長和老師把仙女和王子趕出孩子童年的社會,讓他們從小就學算術和語文。早教如果沒有正確的航向,將摧殘孩子的童年。”

     

    摧毀教育的系統性和循序漸進原則


    在孩子不同的階段應該給予適合他們身心發展的內容,這叫教育的適宜性。每一階段的內容前后銜接,一起構成了大教育體系。如果提前讓孩子接受以后的內容,就會打破這個系統,產生不良的后果。


    影響孩子的全面發展


    幼兒教育小學化問題已引起政府高度關注。教育規劃綱要強調,“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律,堅持科學保教方法,保障幼兒快樂健康成長。”

     

     

    孩子在幼兒園應該學什么

     

     

    良好的習慣


    在幼兒園里,一日生活皆教育,老師們會在一日流程中教會孩子講衛生、懂禮貌、不偏食、不挑食、愛運動、早睡早起、有安全意識等良好的習慣,而這些習慣才是奠定孩子未來教育的基石。

     

    自理能力


    自理能力越強的人越能適應新環境,越敢于探索,也越自信。在幼兒園里,老師會讓孩子自己動手,整理床鋪、自己進餐、穿衣、如廁等,培養孩子的自理能力。

     

    學習能力


    3-6歲,是培養孩子學習習慣的最佳時間,幼兒教師會用孩子最感興趣的“游戲模式”培養孩子的記憶力、注意力、想象力等,寓教于樂,讓孩子在游戲中習得知識,培養學習興趣和學習探索的能力,為上小學做好準備。

     

    社交能力


    對孩子來說,幼兒園是一個小社會,在跟同齡小朋友相處的過程中,孩子逐漸學會怎樣建立友情、怎樣保持友誼、出現矛盾時怎樣解決問題,在老師的引導下,孩子也會學會幫助別人和感恩別人。

     

     

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    幼兒園是孩子接受教育的起點,孩子在幼兒園所學的東西,會伴隨孩子一生。而幼兒園小學化,就相當于讓孩子跳過基礎教育階段,直達小學教育,這樣,孩子接受的教育就好比空中樓閣,沒有支撐,終會顛覆。

     

    幼兒園加盟連鎖偉才教育,創立“0-6歲教育生態園”,本著“追求生命自然成長”的教育原則,在中國大陸首推家庭、社會、幼兒園三位一體的教育生態理念,提倡尊重幼兒的生命、尊重幼兒的人格、尊重幼兒的生長發展規律,構建教育生態園。

     

    幼兒園教育看似簡單,卻是孩子人生的基石!讓我們攜手,貫徹幼兒園“去小學化”,讓孩子們在和諧美好的教育生態園健康成長,快樂成才!

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